初中英语试讲20分钟稿？20分钟，是一个很短的时间，你可以只讲一个初中的小语法点，最后挑初中的重难点来讲。既然是做教师，站在讲台上一定要自信一点，并和学生要保持基本的眼神交流。举个例子。初中的定语从句是个难点，那么，初中英语试讲20分钟稿？一起来了解一下吧。

初中英语试讲万能稿

自己准备一段英语的开场白，主要内容是老师们好，我是***，来自**学校，很高兴有这个机会来讲课，请各位多多支教；介绍今天讲课的主要内容：例如am，is，are的用法与区分等。然后精讲。精讲部分要把握好时间，在网上把内容下下来记熟，尽量多用英语讲课。

讲完后，老师会用英语问你一两个问题，你得能用英语答出来哦！

祝你好运！

初中英语试讲10分钟范例

给你一份说课和讲课的范例。参考一下

Module 1 Unit 2 Heroes Lesson 1 Modern Heroes

说课教案

（一） 教学内容

1． 本课是Unit 2 heroes Lesson 1 Modern Heroes 的第一课时。本单元分别介绍了National hero， History makers，Sports stars 和 Superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2． 本课是介绍National Hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。

3． 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

（二） 学生分析

1． 组成情况

职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

初中英语试讲10分钟稿模板

初中英语的写作面试试讲，各位老师们是怎么设计出试讲案例的?下面是我给大家整理的初中英语面试写作试讲，供大家参阅!

初中英语面试写作试讲案例

一、背景知识介绍。

书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作“(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格)，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直

是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。

从初中英语教学实际情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。(比如，如何用词、句、组段、谋篇等)。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。针对这一现象，我进行了一次如何提高学生写作能力的课堂实践。写作的材料取自于仁爱版英语八年级(上)“Unit 1 ，Topic 1，Section D ，3 Written work”。教师旨在通过与学生谈论他们熟悉的话题“sports”，搜索学生头脑中有关运动的信息，通过阅读本话题，获取有关运动的一些信息，指导学生如何写My Favorite Sport ，从而达到

写作的目的。

初中英语面试试讲10分钟稿

初中英语词汇课试讲

初中英语词汇课试讲,词句简单精辟，让你过目不忘。

初中英语词汇课试讲

Good morning, everyone !

I’m No.____ candidate. Nice to meet you! （鞠躬）

Today my topic is about ________________________,(板书) I will analyze the lesson from the six parts.：analysis of teaching

material, teaching aims and demands, student analysis, teaching methods, learning methods and procedures.

Part 1 Analysis of the teaching material .

Status and functions :

The topic of this unit is about________________. It is from the unit ______of PEP English < go for it> the _______semester of grade ______. This is an interesting topic for students .So all the activities in this unit are helpful to raise students’ learning interest. As we all know, interest

is the best teacher for students .This unit includes two sections

(section A and section B). I will finish section A from 1a to Grammar Focus in this period. Let students learn happily and easily. All the activities in this lesson are designed to help Ss consolidate the language points in this unit.

Part 2 Teaching Aims and Demands Knowledge objects:

The Ss can master the usage of the important words, expressions and sentences.

Ability objects:

To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing. To improve the student’s reading ability. To guide Ss to set up effective studying strategies. Emotion or moral objects:

By studying this lesson，the students willput the moral education in the language study.

In order to achieve these aims, we must be clear about the important points and difficult points: The important points：

The difficult points：

Part3 Teaching Methods

In my opinion, the main instructional aims of learning English in the Middle School is to develop the students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of English language. So in this unit， I’ll mainly use “Communicative” Approach(交际教学法), “Task-based” language teaching (). The Situational Approach() .

Part4 The Studying of Students and learning Methods

Most of the students are from the countryside, and most of them are poor in cooperative learning skills. Some students are not active in the class, and some students don’t like English. Therefore, I’ll make Ss get the knowledge actively by probe study and cooperative study and let the Ss pass "Observation—Imitation—Practice " to study. Part5 Teaching Procedure

Period 1(1a--- Grammar Focus)

Step 1 warming up It will cost 3 minutes

In this step , I’ll ask students to have a free talk with the knowledge they have learnt last lesson . In this way , students will pay their attention to our class easily , and their speakingability will be improved . Step 2 leading in It will cost 2minutes .

I’ll show some pictures about__________________, and tell something about _________, these can form a relaxing atmosphere and let the students get ready for the next step . Step 3 presentation It’ll cost 20 minutes

I’ll show some words and sentences ,and ask students to guess the meaning of new words , with the help of PPT . I’ll set a real situation to help the class learn new words and sentence pattern .students can follow the tape recorder reading words and text .

Situational approach is used here . Step 4 practice It’ll cost 10 minutes

In this step , I’ll divide the whole class into 4groups to have a competition by reading the dialog and role-playing . Then ,I’ll ask students to make a new dialog to check if they can use new words and sentence pattern correctly .

Task-based teaching method is used here，and students’ cooperation ability will be well developed .

Step 5 summary It’ll cost 5 minutes .

In this step ,I’ll guide students to conclude key words and sentence pattern to wide their knowledge

In the end ,I’ll give some homework ,go over today’s lesson and preview next lesson , go to the library or search the internet for some information ,then write a short passage .

Ok ,that’s all for my lesson ,Thank you a lot for listening .

初中英语试讲逐字稿

20分钟，是一个很短的时间，你可以只讲一个初中的小语法点，最后挑初中的重难点来讲。

既然是做教师，站在讲台上一定要自信一点，并和学生要保持基本的眼神交流。

举个例子。

初中的定语从句是个难点，你可以给他们讲一讲这个语法点。

一. 定语从句的概念

定语从句: 指在在复合句中,修饰某一名词或代词的从句。

先行词：被修饰的名词或代词

关系词：引导定语从句的词。（定语从句一般放在先行词的后面)

二. 引导定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词。

关系代词：that, which,who，whom, whose等,

关系副词：where, when,why。

三. 定语从句的分类

定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。

四. 关系代词的用法

that 既可以用于指人,也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略,作宾语可省略。

以上就是初中英语试讲20分钟稿的全部内容，1. 组成情况职业高中高一学生年龄都在14-16岁之间,大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实,而且缺乏主动学习的能动性,自学能力差,对学习没有持有探究性和方向性,也没有养成良好英语学习习惯,所以学习成绩不太理想。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。